失踪的106天，像是上天给胡某宇离去开的一个无情玩笑。
“我试着销声匿迹，原来我真的无人问津。”在社交软件中写下这句留言的少年胡某宇，永远离开了这个世界。
2月2日上午，胡某宇事件调查情况发布。警方认定胡某宇系自缢身亡，其生前录音笔中的音频表达了自杀意愿。
(资料图片仅供参考)
01、录音笔中音频表达轻生意愿
2022年10月14日17时40分、23时08分胡某宇录制的两段音频清晰表达了轻生意愿。
·10月14号17时40分，胡某宇站在宿舍5楼阳台上试图跳楼犹豫未决，录音显示他说：“真站到这里反倒是有点紧张了，心脏在狂跳，说实话没有理由，只是觉得没意义，如果真跳下去了会怎样？不确定。跳下去了应该也没人发现，现在至少不会被发现，以后过了几天肯定还是会发现的，刚刚又不跳，哎，我真的是想跳，不想，我应该是不想。”
·23时08分录音显示，胡某宇再次表达轻生意愿，“已经没有意义了，快零点了，干脆再等一下，直接去死吧，可以的，因为我今天已经有点不清楚了，现在我好想去死，感觉已经没有意义了。”
当地警方相关负责人介绍，胡某宇生前存在失眠、认知功能障碍、进食异常等情况，并出现了情绪问题，有明显轻生意图。
02、“不想上学、压力大”并非个例
1月29日凌晨，胡某宇妈妈发出一条动态：鑫宇我们在找的你真相的路上，不会停止。令人泪目。
据警方披露，胡某宇曾因“不想上学，上课走神”回家，并向妈妈表达了自己“自己压力大得睡不着觉、吃不下饭”。而这竟成了他轻生前唯一的一次“自救”。“不想上学、压力大”并不是个例。在河南省精神卫生中心李予春的诊室内，经询问发现原来是因为孩子不上学，老师和家长怎么劝也不去，就连孩子也低声说：不想上学了。
到底是什么原因导致不去上学呢？
李予春介绍，从心理层面上说，孩子不想上学主要有以下几个方面：
一、性格内向，社交技能不足。
这类孩子不会与同学交往，感觉孤独，没有认同感，在学校没有一个朋友，感觉上学没有意思，时间一长，就不愿去上学了。
二、学习困难，学不会。
这样的孩子上课老跑神，注意力无法集中，经常感觉到一阵阵心慌、胸闷，这可能是一种焦虑状态。
三、对学习没有兴趣、没有动力学习。
该类同学脑子转不动，什么也记不住，也学不会，成绩倒数，感到自卑，上学没有一点意思，当然不想去上学了，这可能是抑郁状态了。
在胡某宇事件后续公开的细节中，“学习困难，学不会”似乎真正成为他自杀的导火索。
03、青少年轻生前还会出现哪些异常行为？
预防和识别青少年轻生信号通常有以下线索：
言语信号：有的孩子会直接说“我觉着活着没意思”“没有我会更好”，说的时候可能会伴有低落情绪；有的会拐弯抹角，比如跟家长讨论生死的问题。
行为信号：行为怪异，比如突然把头发剪得很短、突然把珍惜的东西送给别人、衣服灰暗、活动减少、自我评价低等。
情绪信号：容易焦虑、敏感。可能会过度解读某件事情，认为是自己做得不够好，把自己封闭起来；情绪变得不稳定，有过激行为，比如突然喝酒。
躯体信号：如疼痛、乏力、食欲不好、睡眠不好。
04、警惕孩子成为“微笑抑郁者”
在胡某宇的妈妈看来，孩子可能只是学习困难，根本不会联想到没有心理疾病。
然而却有这样一类人，他们也可能有很好的社交能力、甚至是能让我们开怀大笑的角色，因此当他们选择以自杀结束自己的痛苦时，家人和朋友往往会非常震惊、难以置信。这类的抑郁症患者被称为“微笑抑郁者”。微笑抑郁者的笑容像是一种防御机制，微笑不再是快乐时的自然流露，而是对内心悲伤的掩饰和否认。
他们总对自己说：“你看，抑郁也没那么坏，我感觉挺好的啊，我还能笑得出来。”但是抑郁的情绪和感受并不会因个人的掩饰而消失，总有一天会将整个人淹没。如果你发现身边的朋友正身处于微笑抑郁中，不要强迫他们告诉你他们的情况，这会让他们更加封闭自己，试着在他们身边，让他们觉得安全。
不必诱导他们说出他们心中的想法，而是让他们知道，当他愿意谈话的时候，你会愿意不加评判地听。当你自己无法解决时，要勇敢的去寻求专业的心理帮助，可能你担心没人愿意看到那个抑郁、悲伤的你，可能认为没人会在意，或者那是种“不好”的表现。
05、有轻生念头的孩子能否健康地长大？
有危险因素就有保护因素，保护因素可以让孩子将来减少危险，或者即使遇到了问题，也知道要去寻求帮助。
保护性因素通常有以下几种：认知和人格培养。孩子容易非黑即白，要么完美要么不做，容易绝对化。有些孩子还容易“灾难化”，认为一次考不好以后就没有好工作。我们应该帮助孩子看到更多可能性，学会多角度看问题，不光是课本上的学习，还有阅历方面的学习。
良好的家庭关系。比如能不能得到父母的支持和接纳，能不能正确地引导孩子。
社会和文化因素。比如生活习惯是否良好，要让孩子学会自律、规律生活。当一个人饮食、睡眠不好，他的精神状态就容易焦虑、紧张；其次，锻炼是非常重要的，有足够的医学证据证实，适度的有氧运动可以提高自信，改善情绪。
06、为什么物质条件好了孩子似乎更“脆弱”了？
不只是青少年，所有人群都面临这个问题。物质得到满足，人们开始追求精神需求，这会让期望值提得很高。
这个期望是否适合、怎样去达到目标，容易使人感到焦虑。有的人希望一下子达成，一旦做不到就全盘否定自己。孩子肩负着一定的环境压力，比如家长都希望自家孩子出类拔萃，一些评价体系的存在，带给孩子的压力就比较大。能不能应对压力、应对压力的能力是否跟着社会发展在提高、看待问题是否客观等，都很重要。
此外，物质条件丰富导致孩子获得需求时，往往不需要付出太多努力，甚至家长轻而易举就会满足他，这让孩子的“获得感”不强。经过自身努力去获得一个成绩，收获希望感，心理状态才会好。
营业执照公示信息